martes, 22 de diciembre de 2009

YA HA LLEGADO LA NAVIDAD

Bueno, con el sorteo de la lotería y la llegada del invierno (y las vacaciones de los escolares) empieza la Navidad. Me alegro de que os lo pasarais bien en la cena, espero que alguien se tomara un ron con cocacola a mi salud. Esther comentó que cuando tuviera un poquito de tiempo escribiría su reflexíon. Esther, la esperamos. Loli ha colgado las fotos que nos hizo un día en clase, comiendo claro, y la que más yo. Juan nos debe una dieta (su dieta) para enero para deshacer los kilos de más. Fini nos debe las empanadillas de atún. Fani tiene que repetir las trufas de brandy o de chocolate con coco, todo me gusta. Jose nos tiene que traer un vale descuento para un cambio de ruedas. Pedro nos traducirá del ingles todo lo que le pidamos. Salva y Nieves nos trataran muy bien en sus negocios propios cuando los monten (espero que todo les salga bien). Dimas nos ha enseñado que un curriculum de mas de veinte hojas puede ser interesante, quedaros con la copla. Amalia nos transmitió esfuerzo y afán de superación. Rosa nos mostró la casa de sus sueños. Cruz nos alegró con sus interminables carcajadas blogueras. Sonia, sonia, sonia, transmite confianza. Alicia nos descubre las horas que tiene un día: infinitas.
Como veis, no sólo se aprende del que enseña, sino del que tiene algo que enseñar. Poco a poco profundizare en cada uno de vosotros.
Ha sido un verdadero placer trabajar con vosotros y espero repetir la experiencia.
Os deseo lo mejor a todos.
FELIZ 2010.

miércoles, 16 de diciembre de 2009

LA FELICIDAD

" La felicidad consiste en un proyecto de vida llena de ilusiones y con cuatro grandes notas dentro: amor, trabajo, cultura y amistad"

Enrique Rojas.


Creo que a lo largo de este curso, algunos alumnos habrán conseguido las cuatro notas. Otros tendrán que seguir trabajando para reunirlas. ¿Cuál te falta a ti?

martes, 15 de diciembre de 2009

Una entrada de blog

Aquí puedo escribir lo que quiera.

Esta entrada está hecha con una plantilla de Word

Si utilizamos las plantillas de Word, podremos publicar entradas con formatos más variados.

lunes, 14 de diciembre de 2009

EFECTIVAMENTE


Como ha escrito Loli, esto pertenece a un libro pequeño titulado 20 poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo Neruda.
Y escribió: "LA POESÍA NO ES DE QUIEN LA ESCRIBE, SINO DE QUIEN LA NECESITA".

jueves, 10 de diciembre de 2009

Para leer. Contiene una historia.

VEINTE
Puedo escribir los versos mas tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca,y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

miércoles, 2 de diciembre de 2009



¿QUÉ ES ESTO?

lunes, 23 de noviembre de 2009

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE ÓRDENES

Ordena la línea alfanumérica que aparece a continuación de acuerdo con las siguientes instrucciones:

- las consonantes deben aparecer por orden alfabético.
- las vocales deben aparecer por orden alfabético inverso.
- los números pares deben aparecer en orden ascendente.
- no puede haber dos letras iguales juntas.
- los números impares deben aparecer en orden descendente.
- no puede haber dos números iguales juntos.

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jueves, 19 de noviembre de 2009


Imaginad que nuestra ciudad está amenazada de bombardeo. Se aproxima un hombre y os pide una decisión inmediata. Hay un refugio subterráneo que sólo puede cobijar a seis personas. Hay doce que quieren entrar en él. Estas son las características de esas doce personas. Haz tu elección y quédate sólo con seis.


· Un violinista de 40 años drogadicto.
· Un abogado de 25 años.
· La mujer de ese abogado, de 24 años que acaba de salir de una clínica de enfermos mentales.
Ambos quieren estar juntos en el refugio o fuera de él.
· Un sacerdote de 75 años.
· Una prostituta de 35 años.
· Un ateo de 20 años, autor de varios asesinatos.
· Una universitaria, que tiene voto de castidad.
· Un físico de 28 años, que sólo acepta entrar en el refugio si puede llevar consigo su pistola.
· Un orador fanático, de 21 años.
· Una muchacha de 12 años, con retraso mental.
· Un homosexual, de 47 años.
· Una mujer de 32 años, con dificultades psíquicas y que sufre ataques epilépticos.

martes, 17 de noviembre de 2009

PARA LOS AMANTES DEL PROTOCOLO II

· No ha de tocar el laúd o cualquier otro instrumento que pueda ir en perjuicio de su vecino de mesa (a menos que mi señor así se lo requiera).
· No ha de cantar, ni hacer discursos, ni vociferar improperios ni tampoco proponer acertijos obscenos si está sentado junto a una dama.
· No ha de conspirar en la mesa (a menos que lo haga con mi señor).
· No ha de hacer insinuaciones impúdicas a los pajes de mi señor ni juguetear con sus cuerpos.
· Tampoco ha de prender fuego a su compañero mientras permanezca en la mesa.
· No ha de golpear a los sirvientes (a menos que sea en defensa propia).
· Y si ha de vomitar, entonces debe abandonar la mesa.

¿Qué tal las normas de urbanidad de Leonardo? ¿Exageradas? Pues todavía no hemos leído sobre


DE LA MANERA CORRECTA
DE SENTAR UN ASESINO A LA MESA

Si hay un asesinato planeado para la comida, entonces lo más decoroso es que el asesino tome asiento junto a aquél que será el objeto de su arte (y que se sitúe a la izquierda o a la derecha de esta persona dependerá del método del asesino), pues de esta forma no interrumpir tanto la conversación si la realización de este hecho se limita a una zona pequeña. En verdad, la fama de Ambroglio Descarte, el principal asesino de mi señor Cesare Borgia, se debe en gran medida a su habilidad para realizar su tarea sin que lo advierta ninguno de los comensales y, menos aún, que sean importunados por sus acciones.
Después de que el cadáver (y las manchas de sangre, de haberlas) haya sido retirado por los servidores, es costumbre que el asesino también se retire de la mesa, pues su presencia a veces puede perturbar las digestiones de las personas que se encuentren sentadas a su lado, y en este punto un buen anfitrión tendrá siempre un nuevo invitado, quien habrá esperado fuera, dispuesto a sentarse a la mesa en este momento.

domingo, 15 de noviembre de 2009

PARA LOS AMANTES DEL PROTOCOLO. I


CORRECCIÓN A LA MESA, SEGÚN LEONARDO


Leonardo de Vinci (1452-1519) es conocido en sus innumerables facetas de artista, arquitecto, ingeniero, cosmólogo, inventor y médico, pero no tanto en la de maestro de banquetes en la corte de Ludovico el Moro. Sus observaciones en torno a la etiqueta que debía seguirse de la mesa pueden ser una excelente muestra de cómo han cambiado los tiempos:


De las conductas indecorosas
en la mesa de mi señor

Éstos son los hábitos indecorosos que un invitado a la mesa de mi señor no debe cultivar (y baso esta relación en mis observaciones de aquéllos que frecuentaron la mesa de mi señor durante el pasado año):

· Ningún invitado ha de sentarse sobre la mesa, ni de espaldas a la mesa, ni sobre el regazo de cualquier otro invitado.
· Tampoco ha de poner la pierna sobre la mesa.
· Tampoco ha de sentarse bajo la mesa en ningún momento.
· No debe poner la cabeza sobre el plato para comer.
· No ha de tomar comida del plato de su vecino de mesa a menos que antes haya pedido su consentimiento.
· No ha de poner trozos de su propia comida de aspecto desagradable o a medio masticar sobre el plato de sus vecinos sin antes preguntárselo.
· No ha de enjugar su cuchillo en las vestiduras de su vecino de mesa.
· Ni utilizar su cuchillo para hacer dibujos sobre la mesa.
· No ha de limpiar su armadura en la mesa.
· No ha de tomar comida de la mesa y ponerla en su bolso faltriquera para comerla más tarde.
· No ha de morder la fruta de la fuente de frutas y después retornar la fruta mordida a esa misma fuente.
· No ha de escupir frente a él.
· Ni tampoco de lado.
· No ha de pellizcar ni golpear a su vecino de mesa.
· No ha de hacer ruidos de bufidos ni se permitir dar codazos.
· No ha de poner los ojos en blanco ni poner caras horribles.
· No ha de poner el dedo en la nariz o en la oreja mientras esté conversando.
· No ha de hacer figuras modeladas, ni prender fuegos, ni adiestrarse en hacer nudos en la mesa (a menos que mi señor así lo pida).
· No ha de dejar sueltas sus aves en la mesa.
· Ni tampoco serpientes ni escarabajos.

jueves, 12 de noviembre de 2009


Bueno, ya os queda poco, preparados, listos..........

martes, 10 de noviembre de 2009

ESTILOS TOMA TRES Y CORTEN

Estivo Pasivo.

“No expresa los sentimientos verdaderos” , “No expresa desacuerdos”.
Es indirecto, siempre esta de acuerdo, no habla.
Confía en otros, no en sí mismo. No expresa lo que siente o piensa. Permite que otros decidan por ellos. No obtiene lo que quiere. Es débil, poco convincente, sumiso, siempre cede (para no caer mal). Supone un problema cuando se siente explotado. Baja autoestima. Pierde oportunidades. Se siente sin control.
Conducta no verbal: Poco contacto visual, cabizbajo, postura deprimida, desplazamiento constante del peso del cuerpo, manos húmedas, voz débil, baja y vacilante.
Conducta verbal: Mitigadores “puede ser” “una especie de “. Palabras de relleno: ¿eh?, ¿no es cierto? Anuladores: No estoy seguro, en verdad no es tan importante, Indefenso.

lunes, 9 de noviembre de 2009

ESTILOS TOMA DOS

Estilo Agresivo (y II).

“La gente debería ser como yo”, “Yo no cometo errores”. “Tienes que…”, “no te tolero….”, “no te consiento…”.
Es cerrado, no escucha, tiene dificultad para ver el punto de vista de los demás, interrumpe a los demás, monopoliza la conversación.
Es condescendiente, sarcástico, expresivo, auto estimulante a expensas de los demás. Quieren conseguir su objetivo a toda costa (hacen daño, machacan).
Conducta no verbal: Contacto visual airado. Se mueve o inclina muy cerca (invasión del espacio de los demás: proxemia). Ademanes (movimientos y gestos) amenazadores.
Conducta verbal: Palabrotas, lenguaje abusivo, términos sexistas o racistas, evalúa la conducta de otros, tono de voz alto, habla fluida y rápida.
Sentimientos que experimenta: Coraje, hostilidad, frustración, impaciencia.

jueves, 5 de noviembre de 2009

ESTILOS DE COMUNICACIÓN



"No hay estilos puros: hay situaciones en las que los estilos son diferentes."



Estilo Asertivo.

Se cree valioso al igual que los demás. Sabe que asertividad no significa que uno siempre gana.
Es efectivo. Sabe escuchar, establece límites, clarifica expectativas, establece observaciones, no juicios. Se expresa de manera directa, honesta acerca de sus sentimientos y de lo que quiere. Considera los sentimientos de los demás. No enjuicia ni etiqueta, cree en sí y en otros, confiado y autoconsciente, abierto, flexible, versátil, con sentido del humor, decisivo y proactivo. Es educado, defienden sus derechos sin hacer daño ni humillar a los demás. Dicen “no” sin remordimiento. Cuando dicen “no” no se sienten culpables.
Conducta no verbal: Buen contacto visual, postura relajada y firme, voz firme, fuerte y audible. Expresión facial y tono apropiados al mensaje. Se asegura de la comprensión el mensaje. Cabeza alta y contacto visual. Movimientos del cuerpo y la cabeza orientados hacia el otro. Espacio interpersonal adecuado.

miércoles, 4 de noviembre de 2009


¡SUERTE EN LOS EXÁMENES!

si no os sale bien, os dejaré mi hombro para llorar un ratito....

lunes, 2 de noviembre de 2009

PERDIDOS EN LA LUNA

Imagínate que eres un miembro de una tripulación espacial que originariamente debía reunirse con el vehículo madre en la cara iluminada de la Luna. Debido a dificultades técnicas, tu vehículo se vio obligado a alunizar a unos 150 km del punto previsto, donde se encuentra el vehículo madre. Durante el alunizaje, gran parte del material de a bordo se estropeó y dado que la supervivencia depende de que se llegue al vehículo madre, debes escoger de entre los materiales disponibles los más necesarios para el trayecto de los 150 kms.
A continuación hay una lista de 15 elementos que han quedado intactos, sin estropearse, después del alunizaje. Tu tarea consiste en ponerlos por orden de necesidad para que tu tripulación pueda llegar al punto de destino. Coloca el número 1 ante el elemento más necesario, el 2 ante el siguiente y así con los demás hasta que llegues al numero 15, el menos necesario.

Caja de cerillas
Comida concentrada
25 metros de cuerda de nylon
Seda de paracaídas
Unidad de calentamiento portátil
Dos pistolas calibre 45
Una caja de leche deshidratada
Dos tanques de 100 litros de oxígeno cada uno
Mapa de las estrellas (de la constelación lunar)
Balsa salvavidas
Compás magnético
10 litros de agua
Luces de llama para señalar
Botiquín de urgencia con agujas para inyecciones
Un transistor receptor FM que funciona con energía solar

miércoles, 28 de octubre de 2009

* Automotivación : Dirigir las emociones hacia un objetivo nos permite mantener la motivación y fijar nuestra atención en las metas en lugar de en los obstaculos. En esto es necesaria cieta dosis de optimismo e iniciativa, de forma que seamos emprendedores y actuemos de forma positiva ante los contratiempos.
* Reconocimiento de emociones ajenas (o empatía) : Las relaciones sociales se basan muchas veces en saber interpretar las señales que los demás emiten de forma inconsciente y que a menudo son no verbales. El reconocer las emociones ajenas, aquello que los demás sienten y que se puede expresar por la expresión de la cara, por un gesto, por una mala contestación, nos puede ayudar a establecer lazos mas reales y duraderos con las personas de nuestro entorno. No en vano, el reconocer las emociones ajenas es el primer paso para entenderlas e identificarnos con ellas.

martes, 27 de octubre de 2009

Aprender es una actividad por la cual ejercitamos el entendimiento para comprender lo que desconocemos. Y también, desde otro punto de vista, la actividad por la cual pensamos insistentemente en un asunto para resolverlo.
Estudiar es un intento sistemático de comprender, asimilar, fijar y recordar los contenidos objeto del aprendizaje, valiéndose de las técnicas adecuadas. Exige una actitud de la mente y de la voluntad, ambas tienen que tener la decisión de aprender.
QUERER implica poseer una motivación o deseo de aprender algo nuevo. Hay que establecer una serie de metas y prioridades. Y ser consciente de que el estudio necesita , sin excusas cierto esfuerzo y tenacidad, cierta renuncia y sacrificio, y que para llegar al final, al éxito, es preciso una dedicación diaria. Si no queremos, aunque podamos, porque tengamos todo lo necesario y sepamos, no lograremos nada.
Hasta nuevo aviso queda suspendido el campeonato de pruebas. Las puntuaciones de aquellos alumnos que tan amablemente han participado hasta el momento se acumularán al posible re-establecimiento del campeonato.

lunes, 26 de octubre de 2009

Bueno, pondré el contador a cero en lo de las pruebas, ya que olvidé que si poneis los resultados en el blog, pues son visibles. ¿o no?

PRUEBA 1
TENEMOS UNA GRAN TARTA CASERA REDONDA (HECHA POR ESTHER), PERO NO SABEMOS CÓMO CORTARLA PARA QUE CON SÓLO TRES CORTES CERTEROS, NOS SALGAN OCHO PORCIONES IDÉNTICAS. ¿TÚ SABES?
A partir de hoy empezamos un juego que consiste en ir resolviendo pruebas. Podéis hacer grupos de dos personas. El equipo que al final del curso haya superado más pruebas, tendrá un premio.
PRUEBA 1
A Carlos, su madre le ha entregado 15 euros en dos billetes de curso legal, pero uno de los billetes no es de 5 euros. ¿Cómo es posible?

miércoles, 21 de octubre de 2009

Como veo que os gustan mucho las frases, ahí os dejo una para pensar:


“Si no sabemos a dónde queremos ir, podemos estar en otra parte y además no saberlo” Mager (1973).

martes, 20 de octubre de 2009

Cuando crees que ya has pasado por todas las situaciones que puedas imaginarte en una entrevista de trabajo, llega una nueva: una entrevista conjunta al grupo de candidatos. Ese es el sistema del conocido como Método Gronholm.
Aplicado en Estados Unidos y también en Europa, aunque en menor medida, esta manera de seleccionar al personal consiste en una sucesión de pruebas grupales en las que, habitualmente, se hace interactuar y relacionarse a los candidatos para comprobar su personalidad, capacidad de trabajo en equipo y otras de las actitudes y aptitudes que se entresacan de una entrevista convencional.

Pese a que no es lo más común, no descartéis que algún día debáis enfrentaros a una entrevista en grupo. Si se da el caso, la principal recomendación, como en cualquier otra entrevista, es la sinceridad. No mentid sobre vuestro currículum, no adoptéis un papel o actitud impropio de vuestra forma de ser y mostraos correctos pero naturales. Si haceis lo contrario, podeis conseguir el trabajo pero vereis las consecuencias a posteriori.

Precisamente, la idea surgió de unas hojas encontradas en una papelera sobre la valoración de un candidato de una cadena de supermercados en la que se tildaba con improperios xenófobos, racistas y despectivos al mismo. La obra pretende reflejar la crueldad a la que se puede llegar en este tipo de procesos de selección, al igual que en las relaciones interpersonales.

Ya sabeis, si os encontrais en una ‘encerrona’ de este tipo, tratad de salir adelante con vuestras propias capacidades.


La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y el conocimiento para manejarlos. El término fue popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.


¿Por qué algunas personas parecen dotadas de un don especial que les permite vivir bien, aunque no sean las que más se destacan por su inteligencia? ¿Por qué no siempre el alumno más inteligente termina siendo el más exitoso? ¿Por qué unos son más capaces que otros para enfrentar contratiempos, superar obstáculos y ver las dificultades bajo una óptica distinta?


La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará mayores posibilidades de desarrollo personal.



La inteligencia emocional, tal y como lo señala Goleman, es la capacidad de reconocer los sentimientos propios y los de los demás, para así manejar bien las emociones y tener relaciones más productivas con quienes nos rodean.

viernes, 16 de octubre de 2009

Esta imagen va dedicada a la Fini

jueves, 15 de octubre de 2009



¿ A quién no le gustan las rosas azules?

miércoles, 14 de octubre de 2009

Bueno con la extensión del CV la que he armado.......

martes, 13 de octubre de 2009

Bueno, pues ya es día laboral de nuevo. Esta semana es corta pero intensa....Ya veréis.

LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE HISTORIA:

Carmen es médico y está enamorada de su profesión, un aterdecer, Jaime (a quien ella no conoce) la llama para una urgencia y, aunque no está de guardia, decide ir a visitar al enfermo. Le pide a su marido que la acompañe, pero éste no accede aduciendo que se aburriría mientras ella hiciera la visita y que prefiere hacer otras cosas.
Terminada la visita, Carmen regresa a su casa siendo ya completamente de noche. Ha de atravesar un puente, pero hacia la mitad ve a un drogadicto fuera de sí, con todos los síntomas de estar atravesando los momentos críticos del síndrome de abstinencia. Tiene miedo, regresa a la orilla y pide a un barquero que la pase; pero como no lleva dinero, el barquero se niega a cruzarla. Vuelve a casa de Jaime; pero éste, sin dar ninguna explicación también se niega a ayudarla. Recuerda que vive cerca de Fernando, un antiguo amigo, quien le recrimina su poco sentido común por salir de casa sin necesidad y tampoco la ayuda.
Tras un último intento fallido con el barquero, decide atravesar el puente y el drogadicto la mata.

lunes, 5 de octubre de 2009

3ª Sesión 3 de octubre de 2009



Poco a poco vamos cogiendo ritmo, reconozco que todavía necesito conocer algo más a este grupo tan heterogéneo. Desde luego ellos me ayudan bastante y se lo agradezco.

¿Qué representa esta imagen?

2ª Sesión 2 de Octubre 2009

En esta sesión hacemos una prueba de evaluación inicial. Me sorprenden los resultados. Para bien, claro.
Lo que más me llama la atención es la inquietud que muestran por el aprendizaje.
Creamos cuentas de correo para el grupo, algunos tienen dificultades técnicas, pero así es el progreso.

jueves, 1 de octubre de 2009

1ª Sesión 1 de Octubre de 2009

Hoy ha sido la primera toma de contacto con los nuevos alumnos. La impresión ha sido bastante positiva. Es un gran grupo.

Mientras se presentaban, debatíamos y algunos discrepábamos. Es bueno el debate y las discrepancias siempre que sean constructivas y aprendamos a respetar a los demás. Así la vida es más divertida. ¿O no?

miércoles, 30 de septiembre de 2009

Al final del curso estos blogs deben estar llenos